教学督导办公室完成2023-2024学年第1学期期中教学检查工作
依据教务处《关于开展2023—2024学年第一学期期中教学检查的通知》，按照工作安排，于11月6日---11月10日，对两校区十一个学院的教学基本资料、上学期期末试卷归档情况、教研室活动、实践教学、教学管理制度等进行了检查。现将检查情况通报如下：
一、教学基本资料
主要检查11个学院教师教学资料的抽查，（评价项目有教学大纲、教学计划、教案及学生平时情况记录四个方面15个二级指标的内容进行检查），覆盖全部的教研室。
（一）总体情况
各二级学院高度重视，均安排专人抽取试卷盒和从新归档，资料归档率较高。大部分教师实际的教学进度与教学计划基本一致。教学大纲、教学计划及教案格式基本规范。教学手册的内容填写比较完整。检查过程中二级学院密切配合，相互沟通是一次很好的交流。
（二）存在问题
部分教师教案存在内容填写不准确，课后反思是打印或者没有填写，教案中的时间分配及版面设计没有，对学生的考勤记录、平时成绩记录不规范。对“N+1”过程化考核的内涵理解不深，并不是只是形式上的“N”和“1”，这还需要学习和研究。课程教学基本文件普遍存在缺少教学反思的内容和学生答疑内容的记录。
（三）改进建议
1.学院加强教学规范管理，要求教师严格按照教务处的要求统一教学资料模板，做到要素齐全，格式规范，装订合理，避免使用废纸打印教学资料。
2.教师加强教案设计，明确教学目标，突出教学重、难点，丰富教学方法和教学手段，合理分配教学各环节时间，加强师生互动及板书、课程思政、教学设计，完善作业布置、参考书、教学后记等内容。
3.建立教学反思机制，通过培训让教师掌握反思方法和步骤。鼓励教师进行教学反思，通过深入分析和总结教学中的优缺点，以促进教学质量的提高。
4.关于“N＋1”的考核原则、比例要严格按学校和教务处下发的文件规定执行，不能随意调整和变更。
5.补充完善学生平时成绩记录，大纲中规定的考核方案要有相关过程性记录的支撑材料，评价标准统一，记录符号规范。
二、上学期期末试卷
（一）抽查情况
试卷批阅符合要求，装订规范整齐，赋分准确、统分无差错，试卷分析基本符合要求。
（二）存在问题
抽查中发现个别试卷复核人未签字，少数试卷中个别试题偏难，出现70%多的学生不及格的现象。有的则偏易，全部及格，且优秀率高。如体育学院有的科目。部分试卷命题的覆盖面不是很全，综合性试题的比例偏低。
（三）改进建议
加大对试卷的审核力度，确保不出现偏难或偏易的情况。进一步规范审核程序，该签字的一定要签字。试卷应覆盖课程主要的知识点，命题难易比例、试题类型按教务处有关制度规定执行。
三、实践教学
（一）抽查情况
所抽查的所有学院的实验室，都按教务处规定的登记本进行记录，且认真。
（二）存在问题
多数学院没有评定、考核记录。实践教学日志则用实验室使用情况登记本代替。实践教学安排用课表代替。卫生记录则与安全隐患检查记录本合二为一。实验室文件柜中，未存放本实验室开设课程的教学计划。有的实验室存放了往年的资料，未做更换。个别学院未将实践教学管理制度整理成册，较为零散。
（三）改进建议
在教务处统一要求的基础上，完善评定、考核记录。建议把安全隐患检查记录与卫生记录内容分开登记，避免混淆，责任不清。填写记录要清晰，不能敷衍了事。做好培养计划，合理布局实验教学工作。加强实验室的开放性管理，提高实验室的利用率。
四、教研室活动
（一）抽查情况
各学院多数教研室活动内容较上学期丰富，教研室工作进步较大，教研活动记录较完整。
（二）存在问题
1.大部分教研室未制定本学期教研活动计划，教研活动虽有记录，但过于简单，或全用打印材料粘贴，未能体现活动实时情况，无会议签到，或只有一两个教师签到，部分记录笔迹潦草或辨识度低。教研室活动评价表填写不规范。个别教研室负责同志对检查配合不够。
2.部分教研室名为教研活动，实则变成传达会议精神、安排工作、布置落实任务的会议，涉及专业、课程、教材、师资队伍、实验实训建设、教学质量监控等方面的内容较少，涉及课堂教学改革等问题更少。如何开展教育教学思想和师德师风建设的研讨、公开课或说课、交流外出考察参观的体会、怎样提高集体备课质量、将课程思政元素融入专业课教学中则很少，活动形式单一。如何推进教学改革的举措没有体现出来。
（三）改进建议
1.各学院要加强教研室管理，督促教研室主任按学校规定制定教研活动计划，并就本教研室有关教学问题及时开展教研活动。参照教务处对教研室的职责开展活动，做到主题明确，内容丰富，注重效果，避免用安排工作的形式替代教研活动的做法。
2.各教研室统一使用教务处印发的模板进行记录，做到认真、详细、规范，并把活动记录，以及教研活动的成效作为年度考核教研室主任及教研室工作的重要依据。
五、教学管理制度
经过了合格评估，各学院均制定有较完善的教学管理制度，涵盖了教学环节的主要方面，装订成册，格式较规范，有目录清单，归档质量较高。但仍存在部分学院规章制度不够全面，格式不够规范，部分管理制度重复等问题。部分学院教学管理制度印制数量不足，不便于存放检查，建议进一步完善管理。
此次检查虽属常规检查，所涉及的检查内容覆盖面不均衡，以上通报中所列的问题多数属于共性问题，且有代表性，建议各学院认真对照梳理、研究。真正把OBE理念落实在教学的各项环节和工作中，对照评建工作在各学院制定的《教学质量保障实施细则》，结合评估整改任务的落实，扎实工作，为学校高质量内涵式发展做出应有的贡献。